张学叶
一、关注“新新人类”，善做“麻辣教师”
首先与大家共勉一篇文章，王立腾写过一篇小文章，题目叫《三次班会》，首刊
十二年前。我开了个精彩的主题班会。
“有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝也不吃！饿着肚子离去。请评议。”
“傻瓜——”学生们哄笑。
我不动声色：“这孩子买了车票，却不上车，跟着跑。”
“傻瓜——”学生们大笑。
我也笑了：“他买了新衣，撕成一条条扔掉。”
“傻瓜——”学生大乐。
一切尽在掌握之中，我做出沉痛状：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间。”
“傻——瓜！”同学们回答得很沉重。
我脸上“苦大仇深”，心里却乐开了花。
六年前。我踌躇满志地将这个主题班会搬进了三年级四班。
“有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。”
“减肥呗——”学生们不感兴趣。
我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。”
“锻炼呗——”懒洋洋地回答。
我勉强笑笑：“买了新装，撕成一条条扔掉。”
“烦呗——”有气无力地回答。
我不再迂回，直奔主题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹。请评议。”
“……”似是而非的回答。
“什么意思？”我指名经常不交作业的张朋作答。
“可能想当大款，或歌手，嘿嘿。”张朋挠着头皮……
今天，我怀着异样的心情，在三年级六班开了这个班会。
“有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。”
“派儿——”学生们兴奋起来。
我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。”
“帅呆——”学生们手舞足蹈。
“买了名牌服装，撕成一条条扔掉。”
“哇噻——酷毙啦！”学生拍桌子擂杌子。
我晕。干脆直接点题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹……”
“耶——新新人类！”异口同声的回答。
我的眼镜跌了下来。
老师们， 我们今天面对的人就是这样的一群“新新人类”。
王立腾的《三次班会》，写出了同龄孩子在不同时间面对同样问题的不同反应，写出我们的切身感受，学生的回答越来越让我们忍俊不禁，我们抱怨孩子一届不如一届，越来越不懂事，越来越不像话……抱怨之余，留给我们更多的是更深层次的思考：时间的变化，同样年龄的孩子究竟发生了什么样的变化呢?应该如何与时俱进呢？对于跟我们代沟深远的他们，什么才能触动他们的心灵？如何才能赢得学生的信任？如何才能引起学生的共鸣？如何才能做一个受学生欢迎的老师？
面对这样一群“新新人类”，我们传统的师生关系受到挑战：猫鼠关系，不适应了；我们要聪明地让孩子们成为自己人：好，测试一下：请老师们搭个“人”字给我看。搭个“人”字让自己看的老师，只为自己考虑，而管理学生要让学生成为自己人。现在流传的受学生欢迎的麻辣老师，即魅力老师所具备的品质有：幽默、和蔼、知识丰富、多才多艺、兴趣广泛、装扮时尚、热爱生活、懂网语等，老师们，你认同吗？
二、不断完善自我，追求卓越和创新
提高自身的综合素养。科学家爱因斯坦在谈到教师的修养时，提出过三条基本要求：一是“德”，既崇高的思想品德；二是“才”，既知识渊博；三是“术”，即高超的教学艺术技巧。综合以上三点，要求我们教师要树立起自己的专业威信：
1、课堂上做到声情形并茂。美国心理学家阿尔·伯特梅拉比安曾发现这样一个有趣的公式:一条信息的总效果=7%的语言+38%的声音+55%的肢体语言，即：语言文字学生接受比例仅为7%，语音、语调、情感为38%，肢体语言接受比例占到55%。这样我们就会明白为什么看小品总觉得时间很短，欣赏芭蕾舞时间总是在不知不觉间流淌。如果我们能够做到愉快教学，学习时间是不以时间来衡量的，学生对你的喜欢也会油然而生。
2、树立起自己的专业威信，不仅要有系统的专业知识，扎实的基本功，学习方法上还要给学生以指导，帮助学生梳理知识，巧妙记忆，而这有时候，只是来自于你瞬间的灵感，有的来自于你平时的信息采集，却能够增加学生对你的认同感：地理学科的四大牧区——内心清晰（内蒙古、新疆、青海、西藏牧区）；长江主要支流与湖泊的记忆——雅砻江的山民骑着嘉陵摩托去乌汉买香干；东南亚河流——湄公河，国际性河流，流经国家较多，学生不好记忆，所以可以编一个顺口溜：东南亚，湄公河，一江连六国：中、泰、缅、柬、越、老挝（中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南），号称“亚洲多瑙河”。语文学科：说明文语言的准确性，可以这样回答：正说说，反说说，最后你再总说说。英语单词的记忆：admire 羡慕——额的妈呀 ； agony 痛苦——爱过你；Ambition 雄心——俺必胜； pest 害虫——拍死它 数学学科：圆周率的内谐音记忆法：“ 山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626）。”
爱因斯坦还认为教师的创造性活动同尊重学生的独立性结合起来、才能掌握真正的教学艺术。 日本教育家斋藤喜博认为：教育的工作如同文学艺术一样, 是追求复追求的工作。 因为教师需要作家般的敏锐的眼光、追求心和创造力。 从根本上说, 需要有一颗信任人、热爱人的心, 用这颗心去率直、谦逊地观察现象、研究对象, 然后运用自己丰富的经验、智慧和创造力, 就像作家在稿纸上和美术家在帆布上创作那样构思塑造, 这就是教师的实践、教师的研究。 所以, 我一直认为教师的工作是艺术, 教师是艺术家。课堂优化艺术的内容包括教材的处理、练习的设计、组织教学、教程安排、语言表达、情境设置、课堂提问、板书、信息处理、双向交流、随机应变等方面。因此，我们的课堂教学，不仅要有科学性，更应该在丰富自己教学经验的基础上具有艺术性。
三、守住方寸讲台，演绎生命华章
这次培训，一共听了八场讲座，其中受欢迎程度迥然相同，有的讲座结束了，听众还意犹未尽，不愿离去；有一场报告实在不敢恭维，讲的都是一些现成的理论上的东西，甚至在网上一搜，随处可见。没有自己的见解，更别说鲜活的案例。为了凑时间，有时候一句话还要重复一两次。这一场报告真是糟糕透了，70多名听众不愤然起身已经是在保持着基本的文明礼仪了。这位还是教研室的一位老师，且不说他的能力如何，但是有一点不用怀疑，那就是他一定没做充分的准备。老师们，大量的事实证明，课前准备工作的质量直接影响着一堂课的成功与否。也就是说，课堂教学在很大程度上取决于课前的准备工作是否充分，是否切合学生实际。在你的或短或长的教学生涯中，你一定有过这样的体验，精心准备或者准备仓促的课，效果绝对是不一样的，受学生欢迎的程度也是绝对不一样的。如果一个老师长期不精心备课，长此以往，学生怎么会喜欢一个不用心的老师呢？而没有孩子，哪有老师的价值。这里，我想到了我们学校的程倩老师，她假期里都已经把下学期的课全部备出来了，只要有公开课，她总是提前三天已经准备好，包括教学设计，课件等等。剩下的三天也绝不闲着，那就是试试讲讲，反复琢磨，精心雕琢每一个细节。做足准备工作,只为每个细节都恰到好处。
四、沟通永无极限，真诚营造温馨
管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。司汤达说过这样一句话：向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。所以有时候，老师们，你的辛苦，你的劳累，包括你的委屈，也大胆地向我们的孩子们倾述出来吧，让他们明白你的苦心，你的付出，也许会收到意想不到的效果呢。两年前我也曾担班主任，我也曾对班上的孩子们述说衷肠：作为一名地理老师，不当你们班主任的时候，那可是神仙般的日子；如果不当你们班主任，我就是最幸福的老师。所以，你们要好好表现，要对得起我。结果导致有家长对我说：孩子们如果不小心犯了错，就好像是很对不住我。一块出去学习的杨松瑞主任对我说她和学生是这样交流的：教务处工作很繁琐，就是再忙，我也会挤出时间来给你们上课。结果她的课堂孩子们总是满怀感激的听讲。作业改的不及时，她就会说：今天晚上再晚，哪怕改到12点，我也要把你们的作业改出来。孩子们连声劝道：老师别这样，你工作那么忙，明天还要给我们上课呢，万一晕倒了怎么办呢？对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。老师们，请允许您的学生也大胆的向您说出来，耐心的倾听孩子们的心声吧。
写到这里，我想起了两年前的一件小事，那时候，我担任班主任，在一个阴雨萧索的下午，班上有一个叫闫子豪的学生，有天晚上情绪特别低落。发现后我问他原因，他很委屈的向我述说：原来不小心在操场滑倒了。又碰上几个打球的同学，不小心篮球砸到了他的头，结果闷闷不乐的，想妈妈了。我就开导他：你今天是有点倒霉，可是有一个词语“否极泰来”，说不定哪一天幸运也会像篮球一样砸到你的头上来呢？一会这孩子就破涕为笑了。
老师们，面对我们的孩子们，只有明白他们心中所想，才能更好地让你的工作得心应手。本学期我们学校教师节所表彰的最受学生欢迎的老师：杨静、荀亚红、赵希文老师，还有一大批老师，都是与学生沟通畅通的老师，沟通无极限。
五、教育匠心独运，方显人格魅力
老师们，提起来考试作弊，也许我们都深恶痛疾。在这里让我们分享一个案例吧：有这样一个校长，担任了九年级的一个班的化学课，下面我称他是校长老师吧。校长老师说以前他监考时，每每看到有的学生想作弊时，他就走到窗台边，佯装望着窗外。因为他深深理解学生们的无奈，知道他们作弊也是想要向好的方向发展，于是就在想，怎么利用学生们的这个作弊心理激发学生们的学习呢？于是在一个临近考试的一天，校长走进了教室，问同学们：考试想不想作弊呀？同学们面面相觑，有的低声嘟囔着：想。校长问：你们到底想不想啊，我可以帮助你们。结果有同学站起来问：老师，你说的可是真的？校长说：真的呀！
结果全班欢呼：想！校长说：好，每人考试时可以带一张A4纸。结果下课后，同学们都在准备签字笔、涂改液，写的密密麻麻，群蚁排衙，涂涂改改，生怕漏掉一个知识点。考试时间到了，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。成绩出来了，皆大欢喜。满分5个，20个95分，其余都在90分以上。有一个家长见到这位校长老师，赞不绝口，说到：我家孩子化学从来没有考过这么好，原来能考及格都不错了，这一次一下子考了90分，校长到底是校长！（他也不知道这孩子怎么考的）。
说快也快，又一次月考来到了，校长老师进班煞有介事的说：就因为上次考试的事，教务处找我了，说我当校长搞特殊，浪费学校纸张。说的我都不好意思了。这一次我们考试我特地申请了一下，允许我们带半张A4纸，你们还要不要了？这次同学们想想，决定要。心想，有了总比没了好。半张纸一定要好好利用一下啊。班长、学习委员、化学科代表自告奋勇，要为全班同学做表率，设计出样稿。第二天，各自在班上推出自己的设计理念。这个说：我的设计抓住了重点，那个说，我这个设计是查漏补缺的。然后全班同学又不断地交流、传看、备忘，生怕自己准备的没有别的同学准备的全面。成绩出来了，锦上添花，全班同学满分的9人，95分的28人，其余的都在95分以上。
一转眼又到了下一次考试，校长老师进班煞有介事的说：就因为上次考试的事，教务处又找我了，说我当校长搞特殊，浪费学校纸张。说的我都不好意思了。这一次我们考试我特地申请了一下，允许我们带1/4张A4纸，你们还要不要了？请你猜猜同学们还要不要了？不要了。原因是什么呢？理由有二：1、这么少的东西，背都背下来了。最重要的是他们掌握住了学习的方法，知道老师考试的是什么。
一个智慧型的老师，利用学生想作弊的心理，激发出学生学习的积极性。希望会给我们一些启示。在我们的工作中，是不是也有一些同样的事例，我们可以独具匠心，正确引导一下呢？
六、耕耘春夏秋冬，收获姹紫嫣红
这里我想与老师们分享一个南京外国语学校特级教师陈光力老师的案例。陈老师今年71岁了，数学老师，说真的，从来没有见到一个数学老师能够让学生迷恋到如此程度，引起我深深的共鸣，我们共赏一篇他的一个学生在听到陈老师退休的消息时写下的文章：
1、也许你不知道，你的到来，是我生命中最耀眼的亮点；2、也许你不知道，你的关爱，定格在每个最感人的细节；3、也许你不知道，你的教诲，使我的心理发生巨大的转变；4、也许你不知道，你的离去，是我记忆中最伤感的一页；5、你的一切，将成为我生命中最珍贵的怀恋。
2008年我来到东区这片神秘而充满生机的土地上，瞬间已五年又半了，由当初的跨课头，我校仅有的一名地理教师，到今天的教务主任，其间任过政教处资料员，政史地教研组长，最难忘的还是两年的班主任生涯。在这里，我想说：班主任工作室辛苦的，而班主任工作又何尝不是幸福的呢？在我校2013届毕业的九年级学生中，有我曾经带过的学生。2010年8月，我被人任命为2010级六班班主任，2012年8月，为了整合我校优质教学资源，二、四、六三个住宿班重新整合为两个，一年多来，还清新的记得2012年暑假开学，我把六班家长叫来开的最后一次家长会。我给他们说明学校高度重视这一群即将升入九年级的孩子，一切为了孩子出发，要给他们配备最优秀的教师，我给他们介绍新任的九年级教师资源是如何的经验丰富，出类拔萃，请家长们放心。开到一半时不太顺利，因为两年以来，家长早已经不再是家长，而是变成了朋友，他们已经开始流泪了。会议结束后，家长们站在六班的教室里，久久的不愿离去，我们泪眼相对，依依不舍。在中招百日誓师大会上，我以教务处主任的身份参加了会议，会以过半，不想耽误八十班的课的我就出来给他们上课了。等我上完课，还未走到教务处，教务处走廊里挤满了六班的孩子，他们捧着鲜花，眼睛里充满了期待，在等着只是做了班主任该做的我。一时间，惊喜、感动，百感交集。他们热烈的簇拥着，已经不是班主任的我，要走进我们原来的教室，要找回当日的感觉。回到教室，我们师生诉衷肠，表决心，话离别，依依难舍。
毕业了，学校组织毕业照，我还是以教务处主任的身份参与了取照。结束后我要离开，不经意间，原六班的孩子们马上围过来，说是留毕业照，可是这事先竟然没一点征兆的，我竟然一点也不知道的。原班委各司其职，组织的井然有序。他们还戏称：这是我校历史上毕业的第一个六班。
孩子们毕业两个月了，有时候恍惚间，还想走进那间教室，真想时空穿越，只为再看他们一眼，或上课，或读书，或自习，我们师生，就定格在平凡的瞬间……
孩子们毕业两个月了，留给我一大笔宝贵的财富，他们的留言页，他们的留言本，有时间翻翻，看看，回味着。人未老，却喜欢上了回忆……
这里，我想对老师们说：我们的工作是繁重的，辛苦的，可这一切都是值得的。在工作中我们享受到了幸福，一次次的离别又何尝不是一种别样的幸福、宝贵的财富呢！
最后我用一首小诗来作为我的结尾：
《我和小鸟和铃铛》
日本著名童谣诗人 金子美玲 作
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我，
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
最后，我想说：东外的每一个学生和老师都很棒！因为学生每一个都很棒，我们深深地爱着他们；我们每一个老师也都很棒，也一定会深受学生的欢迎！
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