以温暖之心分享幸福

——河南省程倩名班主任工作室主题研讨 著名心理学家、积极心理学创始人马丁塞利格曼为家庭开出“幸福良方”即每天记录三件好事，会让我们拥有正面情绪和亲密关系。为让“幸福”充盈内心，2020年6月3日，...

纸短情长，见字如面

——东外的孩子们，这有一封来自老师的信，请查收 “所谓师生一场，是不是意味着，我和你的缘分就是三年里不断地目送你的背影渐行渐远。我站立在校园的这一端，看着你逐渐消失在枝条掩映的地方，而且，你用...

育人为本，德育为先

——郑东新区外国语学校初中部期初德育工作专题研讨会 新学期，新目标，新发展，2020年8月28日下午，郑州市郑东新区外国语学校初中部全体教师齐聚一堂，在CBD校区报告厅参加了期初德育工作专题研讨会。会议由德育主...

河南省程倩名班主任工作室线上读书交流分享会

2020年5月25日，河南省程倩名班主任工作室召开了线上读书交流分享会，会议由程倩老师主持。 会议开始，程倩老师抛出话题，请众人分享自己每日阅读中的感受和收获，三言两语谈谈读书这件小事。工作室的成员们积极参...

河南省程倩名班主任工作室主题班会课观摩研讨

观摩研讨促思考，碰撞交流共提高。2019年11月19日下午，河南省程倩名班主任工作室《时间看得见》主题班会课观摩研讨会在郑州市郑东新区外国语学校举行。 研讨活动由河南省名班主任工作室主持人程倩老师主持，河南...

专家引领促成长 团队研讨共提升

—河南省程倩名班主任工作室迎接验收 为进一步加强名班主任工作室建设，发挥工作室在班主任队伍建设中的示范、引领和辐射作用，2019年10月24日上午，河南省教育厅名班主任工作室评估小组一行来到郑东新区外国语...

读懂自己 理解他人

——河南省程倩名班主任工作室生涯教育专题研讨会 2019年10月15日下午，河南省程倩名班主任工作室于郑州市郑东新区外国语学校举办了本学期第一次研讨活动，即《读懂自己，读懂孩子——发现我的性格天赋》...

今日不懈铸就明日辉煌

——河南省名班主任工作室主题班会课程展示 2019年4月29日下午，河南省程倩名班主任工作室以及刘军名班主任工作室主题班会课程展示活动在郑州市郑东新区外国语学校开展。 两位班主任工作室成员与东外领...

郑州市郑东新区外国语学校 名班主任工作室简介

郑州市郑东新区外国语学校 名班主任工作室简介 一、工作室职能：在全校范围内发挥名班工作室示范辐射作用，构建初中班主任交流、学习、提高的平台，最终打造成郑州...

郑州市郑东新区外国语学校 名班主任工作室 工作动态

郑州市郑东新区外国语学校 名班主任工作室 工作动态 •七（5）班举行《珍爱生命，保护自我》主题班会观摩活动（2014-03-24） •东外全体班主任参与《开学一个月班级问题沟通交流会》（2014-03-17） •九（6）班举行...

养成良好的习惯

养成良好的习惯 李伟伟 各位领导、老师、同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“养成良好的习惯”。 有这样一个故事：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，...

我那些学来的旁门左道 ——利用偶像的力量

我那些学来的旁门左道 ——利用偶像的力量 程倩 1. 批评教育上——神对人说：“我医治你，所以伤害你；爱你，所以惩罚你。”——泰戈尔《飞鸟集》。 在开学初，本着这个...

《做最好的班主任》 读书心得体会

《做最好的班主任》 读书心得体会 韩成 每个人都有自己工作的地方，我是一名光荣的人民教师，并且是一名班主任。每个教师都热爱自己的学校，都希望自己的学校变得更美丽，更进步。 我的学校——郑东新区外国语学校，...

关于问题学生的转变

关于问题学生的转变 葛洪义 内容摘要：看过一句很有哲理的话：除杂草的最好办法是种庄稼。其实转变问题学生亦是如此。如果仅仅为了改正某个错误而处理，错误不仅难以改正，次数多了，势必有一种被强化的趋势。 关键...

班主任与家长沟通的艺术

班主任与家长沟通的艺术 皇甫茉莉 有这样一个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说：“...

浅谈班干部的挑选和培养

浅谈班干部的挑选和培养 宋杰 班主任的工作内容很多，不可能事无巨细，事必躬亲，必须要有中心和重点。汉人郑玄在其《诗谱序》中说：“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”。意思是抓住了主要...

郑东新区外国语学校 名班主任工作室2013——2014年度活动方案

郑东新区外国语学校 名班主任工作室2013——2014年度活动方案 一、指导思想 以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新...

名班主任工作室团队成员风采

名班主任工作室介绍 郑东新区外国语学校名班主任工作室将以“研究、实践、引领的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为工作宗旨，结合课题研究，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理...